terça-feira, 23 de agosto de 2011
segunda-feira, 22 de agosto de 2011
atividade 4.2
Atividade 4.2
Hoje as informações chegam de forma rápida que muitas vezes custamos assimilar e quando pensamos que entendemos já houve mudanças. Assim o professor deve buscar sempre estar atualizado para apreender e compreender as situações do nosso cotidiano fazendo uma interação da sala de aula com a sociedade e com o mundo, tornando então as aulas mais atrativas com mais objetivos e maior possibilidade de grandes aprendizagens com mais estímulos. Uma vez que a criança possui uma aula mais interativa usando os recursos da mídia digital, haverá assim uma troca de experiências e de informações.
ATIVIDADE 4.6
PALNO DE AULA
A NOSSA CIDADE
Modalidade: Educação Infantil
Componente curricular: Natureza e sociedade
· Dados da aula:
- O que o aluno poderá aprender com esta aula:
1. Conhecer a origem da nossa cidade;
2. Localizar no mapa de mato grosso o município de Bom Jesus do Araguaia;
3. Conhecer quem foi os fundadores de Bom Jesus do Araguaia;
4. Conhecer a bandeira do nosso município;
· 1º Momento
Nesta atividade será feito uma discussão com as crianças sobre a fundação de Bom Jesus do Araguaia. Os seus primeiros habitantes se conhecem algum deste. Quem de seus familiares moram aqui? Após estes questionamentos será feito atividades de pintar e colagem para um bom desenvolvimento da coordenação motora.
· 2º Momento
Nesta atividade será feito uma retomada do assunto anterior mostrando onde localiza no mapa sua cidade. Assim cada criança mostrará no mapa o município de Bom Jesus do Araguaia, dando uma visão abstrata dos lugares. Em seguida será feito atividade para desenvolver a coordenação motora.
· 3º Momento
Nesta atividade haverá uma conversa informal com as crianças sobre as mudanças que houve na cidade, explorando as mudanças das casas, ruas, etc. Assim será feito a conclusão deste planejamento com atividades de colorir, colagem e recortes.
Este Planejamento terá duração de 5 aulas com crianças de 2 e 3 anos.
Atividade 4.3/4/5
CRECHE MUNICIPAL JARBAS TEODORO FROIS
DURAÇÃO: a partir do dia 15 agosto a 24 de agosto de 2011
CLIENTELA:
Crianças de 2 e 3 anos
ÁREAS DE CONHECIMENTO:
Identidade e autonomia;
Linguagem oral e escrita;
Matemática;
Artes, música e movimento
Natureza e sociedade;
INTRODUÇÃO
O saber popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico, buscando assim ampliar o conhecimento, compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo. Portanto é preciso resgatar nossa cultura, os nossos valores e garantir as tradições às outras gerações.
JUSTIFICATIVA
Na idade pré-escolar, as crianças estão passando por uma transição em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento anteriormente apenas formado por um reflexo (proveniente de quando eram bebes), com uma nova fase: a linguagem.
Nesta transição a criança sente necessidade de fingir ser alguém, de fantasiar situações. Daí surge toda a simbologia refletida nas brincadeiras de faz-de-conta. Elas vivem num mundo imaginário, onde são capazes de pensar e agir imitando situações variadas. Com isto, vemos a importância de se trabalhar o folclore. Pensamos aqui, no folclore como um grande quebra-cabeça, um grande brinquedo, em que cada peça é fundamental, como: adivinhas, parlendas, lendas cantigas, brinquedos, danças típicas, receitas de comidas típicas, etc. Essas são as peças que fornece esse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se brinca mais se conhece esse a cultura de nosso país.
Sendo o assim o folclore brasileiro é considerado riquíssimo, pois é formado por várias contribuições européias, africanas e indígenas. Portanto o projeto visa possibilitar aos alunos que realizem um trabalho coletivo, onde haja o envolvimento de todos, estimulando a integração de todos, e até mesmo o saber que é passado de geração para geração. Por isso discutir em sala de aula que são e o que representam os mais importantes personagens das lendas brasileiras, assim como músicas, brincadeiras, etc., estimula a curiosidade dos alunos e restabelece as tradições orais.
OBJETIVO:
· Despertar o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações folclóricas e a diversidade cultural da nossa sociedade;
OBJETIVOS ESPECÍFICO:
· Resgatar a nossa cultura por meio do folclore;
· Ter noção do que é folclore;
· Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança;
· Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças;
· Desenvolver a criatividade;
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO
· No primeiro momento será trabalhado a identidade e autonomia fazendo uma investigação com os alunos sobre os conhecimentos preexistentes do assunto;
· Através de um diálogo com os alunos, questionaremos suas próprias experiências sobre as diversas lendas, brincadeiras, brinquedos e músicas levando-os ao questionamento;
· Será trabalhado com lendas, contando histórias e através de desenhos para que os alunos desenvolvam sua coordenação motora;
· Também durante o desenvolvimento do projeto haverá contos, músicas, parlendas, danças e brincadeiras livres,filme relacionado ao tema,internete para elaboração do projeto,computador para digitação entre outros méis.
CULMINÂNCIA
Será realizado no dia 24 de agosto uma exposição de todas as atividades realizadas durante o projeto para que os pais e demais membro da comunidade possam estar observando a criatividade e a curiosidade de cada criança.
BIBLIOGRAFIA E WEBLIOGRAFIA
MENDONÇA, Waldirene Dias. VAZ, Carmem Lúcia Ferreira. Dente de Leite. Uberlandia MG – Ed. Claranto. 5ª Ed – Março 2005.
PINTO, Gerusa Rodrigues, PINTO, Frances Rodrigues. Dia a Dia do Professor. Belo Horizonte-MG – Ed FAPI. Abril 2010
Márcia Jorge,
Rozilda
Mª de Fátima
domingo, 21 de agosto de 2011
Atividade 4.1
Com certeza não, pois o aprendizado, a estimulação e a curiosidade/interesse das crianças é diferente, hoje as crianças estão mais interessada na internet pois há mais estimulo, desafios e interação com a sociedade, coisa que a escola está oferecendo de forma superficial. Portanto é necessário a nossa mudança enquanto professor (a) de estarmos introduzindo os meios tecnológicos mostrando os pontos positivos, o que ela pode oferecer aos alunos. Se o professor buscar esse conhecimento e introduzir em suas aulas com certeza haverá uma grande mudança, e o aprendizado será diferente, sendo necessário uma olhar diferente para as informações oferecidas, o que se pode ler, o que é verdadeiro ou não, e assim por diante. E com certeza poderemos criar novas estratégias que potencialize a aprendizagem de nossos alunos. Novos olhares para um novo aprendizado.
Rozilda Márcia e Mª de Fátima
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